Відбулося друге заняття тренінгу "Професійні діалоги класних керівників 5-х класів та новопризначених класних керівників"
13 березня 2026 року у відділі освіти відбулося друге заняття тренінгу "Професійні діалоги класних керівників 5-х класів та новопризначених класних керівників", що спрямовані на підтримку освітян на адаптаційному етапі їх вихованців. Зустріч організована Центром професійного розвитку педагогічних працівників.
Тренінг провела соціальний педагог Покровського опорного закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ст. Наталія Коваленко. Тема зустрічі - "Булінг у навчальному закладі: правові аспекти та практичні інструменти протидії".
Під час тренінгу учасники детально розглянули поняття булінгу, його основні види та способи розпізнавання. Особливу увагу було приділено так званому "трикутнику булінгу", сторонами якого є кривдник, потерпілий та спостерігачі. Педагоги обговорили ключові ознаки булінгу - систематичність дій, чітку ідентифікацію сторін та негативні наслідки для потерпілого, а також відмінність булінгу від звичайного конфлікту.
Окремий блок був присвячений раннім сигналам тривоги, на які має звертати увагу педагог: зміни у поведінці дитини, погіршення успішності, соціальна ізоляція та інші зовнішні ознаки.
Практична частина зустрічі передбачала роботу в групах у форматі кейс-стаді. Учасники аналізували реальні ситуації та розробляли покроковий план дій педагога: що необхідно зробити в першу хвилину, у першу годину та протягом дня після виявлення випадку булінгу. Педагоги також опрацювали алгоритми ідентифікації насильства, план реагування та превентивні заходи у закладі освіти.
У ході тренінгу було розглянуто і юридичну складову протидії булінгу, зокрема відповідальність за його вчинення та правові механізми захисту учасників освітнього процесу.
Також учасники ознайомилися з технікою ненасильницького спілкування, її основними кроками та практично відпрацювали ці навички під час групових вправ.
Завершилася зустріч рефлексійною вправою "кінцугі почуттів - японський сад стійкості", під час якої педагоги мали можливість осмислити власний досвід і ще раз переконатися, що навіть у складних ситуаціях важливо бачити цінність, підтримку та можливість для зростання.
Такі професійні діалоги сприяють підвищенню обізнаності педагогів, формуванню безпечного освітнього середовища та розвитку ефективних практик взаємодії у шкільних колективах.
